lunes, 7 de octubre de 2013

KUENTALIBROS

¡Hola compañeros y compañeras! 

Hoy quiero hablaros de un proyecto muy interesante que he encontrado por la red: El Proyecto Kuentalibros. Este proyecto, como bien indica su nombre es un espacio dirigido al fomento de la lectura, donde los niños y niñas mediante vídeos, recomiendan “boca a boca” libros que han leído. Incluso, en ocasiones ¡nos cuentan las historias ellos mismos!

En este vídeo podemos ver como Rebeca, una niña de tan solo 4 años, nos cuenta la historia de “La gata y la Pata”. Nos explica con mucha gracia la historia de estos dos personajes que hacen sus tareas y preparan una merienda para otros de sus amigos. 

Una recomendación muy divertida que desprende mucha energía y dinamismo:



Además, la página oficial de este proyecto contiene vídeos y recomendaciones no únicamente de alumnado de infantil, sino que también contienen recomendaciones de lecturas para primaria, bachillerato y estudios universitarios. 

Por todo ello, creo que gracias a este proyecto se desarrolla la competencia comunicativa en todas sus vertientes: leer, escribir, hablar y escuchar. Así pues, podemos comprobar una vez más que las nuevas tecnologías pueden contribuir de manera interactiva al desarrollo del hábito lector y del goce por la lectura. 

jueves, 3 de octubre de 2013

Frederick, un pequeño gran poeta

JORGE SEGURA BENEYTO. GRUPO DE LECTURA CONCEPTUAL MATUTINO DE LOS VIERNES

Hoy es viernes, y toca recomendar un libro a todos vosotros.

El libro que os voy a presentar se llama “Frederick”. Si no conocéis a este pequeño ratón, os lo presento. Es Frederick, el ratón poeta que durante el invierno recolecta rayos de sol, colores del mundo y bellas palabras para alimentar el alma y el corazón de sus seres queridos. Un bello álbum ilustrado, sencillo y profundo, creado por Leo Lionni.


Leo Lionni es uno de los grandes artistas pioneros del moderno álbum ilustrado. Uno de los grandes temas del cuento es la individualidad, el descubrimiento y la aceptación de la propia identidad: Frederick es poeta y demuestra que, a su manera particular, también hace una aportación al colectivo. De esta manera nos presenta al artista no como un ser automarginado o rechazado, sino como una persona necesaria para los demás. Frente a la importancia del trabajo, Frederick les recuerda a los lectores la necesidad de alimentarse de otras cosas que paja y nueces. Pero va más allá. A muchos, Frederick les puede parecer egoísta, pero el egoísmo del protagonista es, simplemente, una fidelidad consigo mismo. Sus compañeros de madrigera, lejos de recriminarle, le dejan meditar, respetan su introspección y sienten verdadera curiosidad por su mundo que, finalmente, agradecen. Lionni parece transmitirle a los niños con su cuento la importancia de la libertad individual: los lectores se sienten amparados, pues saben que los ratones respetarán la individualidad de Frederick, lo que satisface hasta al lector más inseguro. Es como si le dijese que hay que ser lo que uno desea y hay que serlo sin temor, puesto que los demás lo podrán entender.


Espero que lo disfrutéis. Un saludo



Cine y Educación


Hola Blogger@s!

Cine: La lengua de las mariposas


Quiero compartir con todos vosotros una película épica en la historia del cine español. Seguramente todos la habréis visto, pero si hay alguien que no ha tenido la oportunidad (que lo dudo) le recomiendo que la vea.  Es un relato que nos refleja la educación y la política de 1936 de una manera extraordinaria. He visto que una compañera ha compartido con nosotros otra película magnífica sobre educación (“La ola”), la cual trata sobre el poder de la educación. En cambio ésta se centra en la relación entre alumnos y profesores.








 “La lengua de las mariposas” de Manuel Rivas trata sobre la relación de un niño y su maestro durante la época de la guerra en España en 1936. Un niño llamado Moncho, tiene miedo de ir a la escuela porque lo habían asustado al decirle que los maestros golpeaban a los estudiantes. Moncho no quiere ir al colegio porque teme que el maestro le pegue, como era costumbre en la educación represiva de la época. Pero Don Gregorio no es así. Su maestro, Don Gregorio, es un maestro que utiliza el método de observación como enseñanza. Mientras tanto, está ocurriendo la guerra en Madrid. En la película vemos valores como defender la libertad de expresión, la importancia de la propia experiencia como forma de acceso al conocimiento, la cultura como camino hacia la libertad personal y la observación del marco sugestivo y apasionante de la naturaleza para el despertar de los sentidos. 

Aquí os dejo un vídeo de un fragmento de la película!




lunes, 30 de septiembre de 2013

Palabras clave

Hola a todos y todas, aquí os presentamos, de una manera diferente, algunas palabras clave que hemos seleccionado del tema 2.

Pensamos que este ejercicio puede servir para seleccionar las ideas más importantes trabajadas durante las clases. El hecho de hacer una nube de palabras puede ser atractivo para los alumnos ya que se trabaja de manera directa con las TIC.


domingo, 29 de septiembre de 2013

¡Creamos un cuento!

¡Hola a todos y todas! El pasado jueves realizamos un juego para potenciar la escritura de una manera muy divertida. Este juego consistía en repartir una serie de cartas a cada grupo de alumnos. A continuación, cada uno de los grupos tenía que analizar las cartas repartidas por el profesor, ordenar la historia, elaborar un guión previo, hacer una redacción de la historia y una narración oral de esta. Todo ello, mediante el trabajo en grupo y contando con la creatividad de todos los componene

Nuestras cartas fueron las siguientes:


A partir de estas cartas, hemos creado la siguiente historia, ¡esperemos que os guste!

El árbol caído

Hace mucho, mucho tiempo, cerca del río vivía un príncipe, el príncipe Felipe. Este, no era un príncipe cualquiera ya que utilizaba su espada no para luchar sino para talar los árboles del bosque.

Los animales del bosque lo odiaban, decían que era el ser más atroz del universo.

Un buen día, los animales descontentos con su situación, decidieron reunirse para hablar y buscar una solución... ¡Debían derrotar al príncipe loco!

Entre todos los animales del bosque, el pájaro Pío (líder del bosque) fue el encargado principal para llevar a cabo esta difícil misión. En la reunión se pusieron en común multitud de ideas:
-   ¡Mordámosle los pies! – dijo la tortuga.
-   ¡ Enredémonos en su cuerpo! – dijo la serpiente
-   ¡Tirémosle del pelo! – dijeron los monos.

Pero de repente, un gran estruendo los dejo a todos en silencio: 
-  ¿Qué es ese terrible ruido? – dijeron todos los animales.

El pájaro Pío que era el más rápido, abrió sus alas y rápidamente voló muy alto y vio lo que estaba sucediendo...
-          ¡Es el príncipe, ya viene! ¡Viene con su espada! ¡Nos esconderemos y cuando llegue le atacaremos! ¡Todos a sus puestos!


Todos los animales se escondieron en el bosque y atemorizados pero valientes esperaban el momento. Cuando el príncipe llegó, empezó la gran batalla ¡Todos los animales saltaron sobre él desesperados!


           -    ¡Basta!- dijo el pájaro Pio. 


El príncipe Felipe, yacía en el suelo medio calvo. Después de esto, desconsolado, pidió perdón a llantos: 


-   ¡Lo siento! ¡Me arrepiento de todo, no volveré a cortar ni un árbol más! ¡Replantaré todos los árboles y además os invitaré a todos a vivir en mi palacio!

De esta manera, el principe, se dio cuenta de el daño que había hecho a los animales, por jugar con su espada. Antes, no se había planteado si sus actos podrían perjudicar a nadie, ya que pasaba las horas pensando en sí mismo. Los animales, decidieron perdonar al príncipe Felipe. Al día siguiente, se celebró una bonita fiesta y todos comieron un gran festín en el palacio. Pero ellos no se quedaron a vivir allí, ya que todos tuvieron la misma reflexión: ¡cómo en la naturaleza, en ningún sitio!




Fin.


Por otra parte, pensamos que este juego puede ser de gran ayuda en el aula y además se puede poner en práctica en cualquier nivel. Este ejercicio es muy útil para trabajar la creatividad, originalidad y la imaginación junto con el desarrollo del lenguaje escrito y oral. Todo en un ambiente de cooperación y de trabajo en grupo, dónde aprenderán a empatizar con las ideas de los demás y crearán un texto propio.




miércoles, 25 de septiembre de 2013

Juguemos con las palabras

¡Hola a todos y a todas! Hoy os queremos hablar de los logogrifos. 

Logogrifos. Qué palabra más rara, ¿verdad? Bueno, pues os lo explicamos. Los logogrifos son enigmas que consisten en hacer todas las combinaciones posibles con las letras de una misma palabra. Eso sí, las nuevas palabras que formemos, tendrán que tener cuatro o más sílabas. 

Un ejemplo: 
Debemos crear tantas palabras como sea posible con las letras de la palabra "ALFONSO"
- fono
- salon
- lona
- alonso
(...)

Como vemos, se trata de un juego literario para poner en marcha las palabras y nuestras habilidades lingüísticas.

Aquí os dejamos este enlace para que investigueis sobre los distintos juegos literarios. Son muy divertidos y una buena forma de tratar la lengua en el aula.

¡Esperamos que os gusten!



GRUPO DE LECTURA CONCEPTUAL MATUTINO DE LOS VIERNES





¡Hola a todos! ¿Cómo estáis?

En la entrada de hoy, vamos a sugerir la lectura del libro Así es la vida de Ana-Luisa Ramírez y Carmen Ramírez. 

Este libro, aunque tenga un diálogo para infantil, puede tener una doble lectura, ya que para muchos adultos pueda ser de gran ayuda en ciertos momentos de la vida. Así es la vida, trata temas importantes y cercanos a la vida. Además, consigue minimizar temas tan difíciles como la muerte. Como muy bien expone en la contraportada del libro “Seguramente, cuando las cosas no salen como quisiéramos, es porque se nos está invitando a hacer nuevos descubrimientos. Cada día se estrena cada vida. ¡Y no nos la podemos perder!”
Quizás, este libro sea muy recomendable cuando las personas tienen problemas y no sepan cómo solucionarlos.


Gracias,
Verdú Olivares, Jordi